Capítulo La actividad metalingüística en la enseñanza de la lectura y la escritura. Análisis de situaciones en las aulas de 5 y 5 años
RESUMEN CAPíTULO

Las actividades de redacción o de lectura colectiva de textos en las aulas de educación infantil permiten un análisis en profundidad de los contextos que el profesor o profesora ofrecen, de las estrategias que utilizan y de los contenidos metalingüísticos que ponen a disposición de niños y niñas. El análisis de las estrategias docentes y de las secuencias interactivas es el objetivo de este capítulo, dedicado a la actividad metalingüística en la enseñanza y aprendizaje de la lectoescritura en educación infantil.



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COLECCIONES: Biblioteca de Textos

Resumen del libro
Se recogen investigaciones en didáctica de la lengua hechas en colaboración en los diferentes niveles educativos - desde la educación infantil hasta la universidad- y llevadas a cabo mayoritariamente en situaciones naturales de enseñanza de la lengua en las aulas. En ellas se estudian diversos procesos derivados de las situaciones de interacción docente-alumno-lengua y los contextos de aprendizaje de la lengua, entre los que constituye una preocupación constante la compleja relación entre el aprendizaje de procedimientos y conceptos. Los trabajos de investigación recogidos en este volumen tienen un punto de partida en común: consideran que el objetivo del conocimiento didáctico no es la prescripción de contenidos sobre los que trabajar en clase de lengua, ni consiste simplemente en describir lo que ocurre en ella, sino que, por el contrario, se trata de intentar comprender e interpretar la realidad de su enseñanza y aprendizaje y transformar la práctica para mejorar el aprendizaje de la lengua y sus usos.

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