Capítulo Instrumentos para tratar de evaluar
RESUMEN CAPíTULO

La utilidad de un instrumento en el ámbito de la evaluación de alumnos radica fundamentalmente en su potencialidad para poner de manifiesto aquello que se pretende evaluar y en su posibilidad real de ser bien utilizado. Es decir, utilidad y factibilidad. Este capítulo está dedicado a comentar diversos instrumentos de evaluación, algunos usuales y otros quizá menos, tales como exámenes y controles escritos, preguntas en el aula, pruebas objetivas, cuaderno de clase, registros y cuestionarios, etc. No se ha tratado de sistematizar y clasificar todas estas herramientas, ni tampoco las múltiples técnicas existentes para recoger datos o información. Solo se han seleccionado aquellas que por su repetida utilización o por su valor de cambio podrían resultar significativas.



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COLECCIONES: Biblioteca de Aula

Resumen del libro
¿Progresa adecuadamente o necesita mejorar?… ¿Suficiente o notable? En todo caso, una u otra calificación… ¿resulta útil para mejorar la enseñanza y el aprendizaje? Éste es un libro desde el que se pretende reflexionar, y hasta ofrecer ideas para reflexionar, sobre los dilemas a los que, en el ámbito de la evaluación de alumnos, nos solemos enfrentar como profesores. Lo cierto es que a poco que uno vaya más allá de las libretas o cuadernos de clase, los registros y anotaciones, los exámenes y controles, a poco que uno vaya más allá de la estadística, la media y los decimales, se encontrará con una persona, un niño o una niña, o un joven al que, además de tratar de proporcionarle situaciones de aprendizaje que «valgan la pena», hemos de juzgarlo desde el alcance y limitaciones del posible aprendizaje generado. Y eso no es fácil. 

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