Innovando en el área de educación física: el taekwondo

Capítulo Innovando en el área de educación física: el taekwondo

RESUMEN CAPíTULO

La investigación recoge que el contexto educativo es un lugar adecuado para la iniciación en la actividad física y el deporte, lo que mejora la salud de la población. Con el objetivo de dar a conocer y potenciar un arte marcial entre adolescentes y valorar su futura inclusión en la educación formal, se diseña, se implementa y se evalúa una unidad didáctica (UD) de 3 sesiones de taekwondo para 43 adolescentes de segundo de educación secundaria obligatoria (ESO) entre los que hay un alumno que presenta síndrome de Down (SD). El diseño considera la programación del aula, los contenidos del currículo oficial y las características tanto del contexto inclusivo como de todo el alumnado. En los resultados se observa que todo el alumnado está atento y se implica durante la instrucción, con lo que se mejora el desarrollo motor. Con ello, este estudio concluye que se puede considerar el taekwondo un deporte apto para desarrollar los contenidos curriculares de la educación física (EF) en segundo de la ESO y que las sesiones de EF son un contexto adecuado para dar a conocer el taekwondo entre los adolescentes.

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 101,72

COMPRAR

Vista previa

AÑADIR A DESEOS

Innovación educativa y transformación social

COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

A partir de experiencias reales recogidas en los diversos contextos y etapas educativas, este trabajo pretende, en definitiva, compartir y difundir las experiencias de la práctica educativa de los profesionales que trabajan en el día a día con un alumnado que, cada vez más, necesita de un acompañamiento profesional específico y adaptado que responda a sus necesidades educativas, lingüísticas o culturales, a través de la implementación de espacios que promuevan la inclusión socioeducativa de todos y todas a través de la innovación y digitalización de las prácticas docentes.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Nota de los coordinadores

Un pensamiento inclusivo para una enseñanza inclusiva

Parte I: Innovación educativa

La construcción de la igualdad de género a través de la creación artística. Propuestas para la inclusión en el aula

Estrategias educativas para favorecer la inclusión de estudiantes con TEA

Propuesta de innovación para la mejora de la práctica docente en ciclos de alto rendimiento-ETHAZI

La presencia y vigencia del legado pedagógico de Célestin Freinet en educación infantil

Innovando en el área de educación física: el taekwondo

Parte II: Innovación socioeducativa

Laboratorios sociales pilotados. Una propuesta de investigación para la inclusión de personas migrantes y refugiados en Europa