Capítulo Innovación docente: análisis de los procesos de evaluación en el aula universitaria
RESUMEN CAPíTULO

La innovación docente hunde sus raíces en los orígenes mismos de la didáctica y 

acompaña la labor del profesorado en su proceso de adaptación al entorno, con la 

necesidad de cubrir las demandas de la sociedad tras la experiencia. En el presente 

estudio se ha llevado a cabo una investigación longitudinal cuasiexperimental, con grupo 

de intervención y grupo de control, sobre una población estudiantil universitaria de 215 

individuos, de los cuales 115 eran alumnas y 60 alumnos. El objetivo era observar si los 

procesos de evaluación tradicionales eran más eficaces que una evaluación continua 

enfocada hacia tareas que prescinde de la figura del examen como elemento evaluador de 

la adquisición de conocimientos. Los resultados apuntan a que no es necesario efectuar un 

examen para generar una evaluación correcta del alumnado.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 83.14
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

Este libro ofrece una respuesta práctica a los que pretenden afrontar la elaboración y la implementación de un proyecto de innovación, desde las fases iniciales de planificación y estructuración, pasando por la redacción del mismo y por la ejecución y evaluación final del proyecto.

Este carácter de guía práctica se conjuga en el libro con propuestas de investigación centradas en temas de actualidad y con el estudio de distintos aspectos clave en los procesos de innovación educativa.

 


Libro disponible por capitulos
INDICE
Parte I
Parte II
Parte III