Artículo Física y dibujos animados.
RESUMEN ARTíCULO

El número de estudiantes que deciden cursar disciplinas científicas, tanto a nivel universitario como en la educación secundaria, hado disminuyendo durante los últimos años. Uno de los motivos reside, sin duda, en las características de su enseñanza, que sigue mostrando unamagen de la ciencia demasiado centrada en sí misma, académica y formalista, con poca conexión con lo cotidiano, y que no atiende a aspectos epistemológicos básicos. En este artículo presentamos una estrategia de enseñanza basada en el análisis de dibujos animados que potencia las alfabetizaciones científica y televisiva, a la vez que mejora la motivación del alumnado.



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