Capítulo Evolución y sentido del apoyo educativo: la función del apoyo en la escuela inclusiva
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se analiza con detalle el desarrollo del concepto de apoyo educativo inclusivo y las prácticas asociadas al mismo, un proceso intrínseco en la propia escuela inclusiva, como apoyo al profesorado y también al alumnado que lo necesita. Se resalta su carácter cultural, entendido como mediación y re-mediación, analizándose su evolución social e histórica y el movimiento hacia la inclusión a partir del desarrollo de las políticas dirigidas a la educación para todos, promovidas por diferentes organizaciones internacionales, diferenciando entre los movimientos por la integración educativa y el dirigido a la inclusión. Finalmente, se propone una definición del apoyo educativo inclusivo que recoge las consideraciones anteriores, detallándose también el papel de los agentes de apoyo y el de sus destinatarios.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Conseguir una escuela inclusiva requiere necesariamente pensar con rigor cómo se proporciona el apoyo a sus estudiantes. Un apoyo que debe entenderse como una parte intrínseca del funcionamiento de la escuela y que va en beneficio de todos y todas las estudiantes. Para ello es imprescindible que todos los agentes implicados con la escuela tengan plena consciencia del papel del apoyo educativo, de su finalidad y de las maneras de proporcionarlo. Por este motivo, el texto combina el rigor teórico en el análisis de las formas de apoyo con su plasmación en la práctica cotidiana de las escuelas, usando numerosos ejemplos reales.


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