Capítulo Evaluación del alumnado con altas capacidades intelectuales
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo aborda el proceso de evaluación psicopedagógica del alumnado con altas capacidades, que es de gran interés para maestros, especialistas de centro y profesionales de los equipos de orientación, desde la detección a la realización de un informe psicopedagógico. Las pautas proporcionadas y los instrumentos recogidos tienen sin duda un carácter orientativo, si bien son materiales suficientemente contrastados y sólo aplicables desde la experiencia y la formación adecuadas.



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COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
En este libro un grupo de expertos de ámbitos diversos pretende compartir con profesionales de la educación (tanto profesorado como orientadores) el saber acumulado en sus quince años de experiencia con alumnado de altas capacidades. En sus capítulos se recoge de forma concisa y profunda la realidad de las altas capacidades intelectuales, desde las revisiones más actuales, y tomando como referencia las necesidades del sistema educativo y de sus profesionales. Se aportan pautas de actuación y elementos de orientación de la práctica educativa, a la vez que se proporcionan recursos de forma organizada y sistemática, instrumentos de evaluación y herramientas de intervención.

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