Capítulo Estrategias de colaboración. Ayudar a ayudar
RESUMEN CAPíTULO

Los orientadores tienen la labor de ayudar a los profesores y otros agentes educativos para que éstos puedan ayudar a los alumnos a aprender, con lo cual, han de velar por las necesidades que presenten los profesores con el fin ayudarles de la mejor manera posible. La colaboración, por tanto, es el eje principal de este capítulo, en el que se analizan las dificultades que esta estrategia supone en la resolución conjunta de problemas. La tarea de asesoramiento se considera un proceso de ayudar a ayudar, con lo cual resulta una labor compleja que debe ser abordada desde la colaboración.



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COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
En este volumen se caracteriza el modelo educativo, perspectiva que ha sido adoptada por las sucesivas leyes educativas en nuestro país. En este libro, el lector encontrará los supuestos básicos de dicho modelo junto con los aspectos constitutivos de la tarea asesora, entre los que cabe mencionar: la colaboración orientador/docentes, sus dificultades y formas de abordarlas; la dimensión institucional de la orientación; el asesoramiento a las familias; las características y las estrategias de evaluación psicopedagógica; la función del orientador; el trabajo intersectorial con profesionales del ámbito de la educación y de otros ámbitos; la intervención en momentos de transición entre etapas; y las características específicas de la orientación en la etapa de educación infantil.

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