Artículo Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum
RESUMEN ARTíCULO

El artículo presenta una experiencia en el prácticum de formación inicial de maestros que pretende promover una mejor relación entre teoría y práctica por parte de los estudiantes desde la colaboración entre escuela y universidad. La experiencia comporta la puesta en marcha de diferentes espacios de reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica en que participan los estudiantes, sus maestros tutores y sus tutores de universidad.



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