Artículo El trabajo práctico integrado con la resolución de problemas y el aprendizaje conceptual en la química de polímeros.
RESUMEN ARTíCULO

Hasta hace algunos años, los diversos objetivos de la enseñanza de las ciencias eran tratados de forma separada en la literatura; por una parte, el aprendizaje de conceptos y la construcción de modelos; por otra, la resolución de problemas, y, por una tercera, la dedicada a los trabajos prácticos. A pesar de que estos tres tipos de aprendizaje se han desarrollado de manera paralela, las nuevas tendencias en lanvestigación sobre didáctica de la ciencia apuntan a lo vano de hacer tal diferenciación. La propuesta, entonces, es trabajar en lantegración de los tres aspectos. Nuestro objetivo en este artículo es analizar cada uno de estos tres enfoques en la búsqueda de suntegración y, posteriormente, partir de ejemplos de situaciones problemáticas experimentales que concluyan con el aprendizaje de conceptos científicos y de aspectos procedimentales. El tema en el que centramos la propuesta es el de polímeros.



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