Capítulo El profesorado debe llegar a acuerdos que faciliten el trabajo conjunto en sus centros. Otras agencias que inciden en la educación también deberían tr
RESUMEN CAPíTULO

Los profesores deben adoptar, de forma colectiva, acuerdos que promuevan el desarrollo de la colaboración en sus centros, como mantener actitudes dialogantes con el resto de compañeros o impulsar el desarrollo de organizaciones docentes de tipo horizontal. Otras agencias, como las responsables de la formación inicial y permanente o de la elaboración de materiales curriculares, deberían tomar también medidas al respecto.



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COLECCIONES: Ideas Clave

Resumen del libro

Aborda de manera rigurosa el trabajo cooperativo en la escuela. El libro presenta una estructura clara que ayuda a la comprensión de cada idea, planteándola desde una vertiente teórica y práctica que afiance, a la vez, los conocimientos previos sobre el tema y aporte contenidos que refuercen la capacidad profesional de intervención en la escuela.

Las ideas clave planteadas ayudan a responder a preguntas tales como: ¿A qué necesidades del centro, del alumnado y del profesorado responde el trabajo en equipo?  ¿Qué condiciones personales, culturales y organizativas facilitan o dificultan el trabajo en equipo entre profesores? ¿Cuáles son las causas de que el individualismo esté presente con tanta frecuencia en el trabajo docente? ¿Por qué en algunos centros, aunque se realicen muchas reuniones, no se consigue un clima de colaboración, apoyo e intercambio, y cómo se puede pasar de esta situación a otra de verdadero trabajo en equipo? ...


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