Artículo El pensamiento crítico en el aula
RESUMEN ARTíCULO

El artículo trata de comprobar cómo progresa la construcción del pensamiento crítico en el alumnado de secundaria mediante el desarrollo de la competencia argumentativa, la valoración de sus aciertos y sus debilidades, la propuesta de mejoras y la facilitación de herramientas al profesorado. Para ello, se diseñan secuencias didácticas y actividades para la enseñanza y el aprendizaje de la argumentación, bases de orientación e instrumentos de autorregulación para guiar las producciones argumentativas del alumnado.



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COLECCIONES: Revista Aula de Secundaria (es)

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