Capítulo El diálogo y otros discursos plurigestionados
RESUMEN CAPíTULO

En el aula, muchas de las intervenciones de los formadores van destinadas a generar la conversación, el tipo de discurso más representativo de la comunicación oral. La actividad docente, por tanto, debe fomentar la participación del grupo y la interacción entre los participantes. Este capítulo está dedicado a las situaciones interactivas de comunicación, como diálogos, debates o coloquios. Escuchar de manera activa y mantener una conversación constructiva son habilidades comunicativas que el docente necesita para gestionar el diálogo con el alumnado, lo cual determinará el éxito de la comunicación.



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Técnicas de expresión oral para docentes

COLECCIONES: Desarrollo personal del profesorado

Resumen del libro
Las personas que se dedican a la formación necesitan ser buenas oradoras y buenas conversadoras. De sus habilidades de comunicación oral depende en gran parte la eficacia de su labor, tanto en la transmisión de conocimientos como en la coordinación de las interacciones en el aula y, en consecuencia, en la creación del clima adecuado para el aprendizaje.
Este manual invita a reflexionar sobre la importancia de las habilidades comunicativas orales en la actividad docente y tiene como objetivo ayudar a mejorar la expresión oral de profesores y profesoras. Incluye, además de consejos prácticos para el trabajo en el aula, propuestas para la mejora de las propias estrategias y habilidades comunicativas, ejercicios y guías de observación de intervenciones orales.

Libro disponible por capitulos
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