Artículo El conocimiento de la falta de conocimiento de un texto científico.
RESUMEN ARTíCULO

Una clase de estrategiasmportantes para el aprendizaje de textos científicos son las estrategias metacognitivos. Una de éstas, la de control de la comprensión, se utiliza para saber si se entiende, o no, y tomar las medidas correctoras adecuados. El aprendizaje a partir de un texto puede ser deficiente por fallos en alguno de los dos componentes del control de la comprensión: no darse cuenta de que existe una dificultad de comprensión (fallo en la evaluación), o darse cuenta de que existe una dificultad pero solucionar el problema de maneranadecuada (fallo en la regulación).



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