Capítulo El comportamiento no regulado: significado y causa
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se muestra la importancia del desarrollo de competencias y capacidades de regulación de la conducta en las relaciones y en la calidad de vida de las personas, y los efectos de perturbación y malestar que los comportamientos no regulados del alumnado producen en el espacio común de la convivencia y en ellos mismos. En él trataremos de los alumnos o alumnas con dificultades para regular su comportamiento y de los problemas que muestran frente a las demandas educativas y las expectativas de sus profesores y profesoras, abordando en general todo lo que comporta convivir y aprender en el instituto, así como también el sentimiento de indignidad como causa del sentido y valor (o su ausencia) de su existencia en el vínculo con los demás.



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$ 103.80
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro pensado para ayudar al profesorado, orientadores, pedagogos, psicólogos y otros profesionales de la educación desde una perspectiva eminentemente práctica en la compleja tarea de educar a aquellos alumnos a los que solemos describir con frases como: "no está motivado", "no pone atención en lo que hace", "tiene una mala actitud" y un largo etcétera de expresiones semejantes. Se parte de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado con dificultades para autorregular su conducta, y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.

Libro disponible por capitulos
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