Capítulo El asesoramiento a la elaboración, el seguimiento y la mejora de proyectos curriculares de centro basados en competencias
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo presenta las ideas básicas acerca de cómo ayudar a un centro escolar a diseñar, desarrollar y evaluar su proyecto curricular desde el enfoque de las competencias. En este sentido, se discute el sentido que puede tener para los centros y los profesores revisar y modificar su manera de programar y desarrollar la enseñanza adoptando como eje el desarrollo de competencias, y plantea propuestas específicas para abordar ese proceso de revisión de forma gradual y en colaboración. Se subraya también cómo la asunción de una enseñanza centrada en competencias comporta, además, cambios en el conjunto de espacios educativos del centro, así como en la conexión entre el centro y su entorno. Al final del capítulo se incluyen actividades, fuentes y recursos y referencias bibliográficas que complementan la lectura.



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$ 131.60
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Aborda el papel del orientador en los procesos de innovación educativa. Los centros escolares son organizaciones dinámicas, que necesitan reflexionar sobre sus procesos e ir introduciendo modificaciones que mejoren su funcionamiento. Por tanto, la innovación debería ser un elemento incorporado a la cultura de las instituciones educativas. Como asesores psicopedagógicos, los orientadores desempeñan un importante papel en el impulso de estos procesos de innovación y mejora. En consecuencia, este libro ofrece un conjunto de criterios y propuestas que definen dicho papel, entre las que se encuentran: el desarrollo de una enseñanza funcional y orientada a la adquisición de competencias, la mejora de la convivencia y el clima escolar, la transformación de las aulas en espacios de aprendizaje cooperativo, o la puesta en marcha de procesos de reflexión y mejora a partir de la evaluación de la calidad de la enseñanza en los centros.

Libro disponible por capitulos
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