Capítulo El asesor psicopedagógico en los procesos de innovación docente asociados a la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación
RESUMEN CAPíTULO

Las tecnologías digitales de la información y la comunicación (TIC) están teniendo cada vez más presencia en los centros de todas las etapas. Esto comporta, necesariamente, un proceso de toma de decisiones relativo a la forma de utilizar estas tecnologías en la práctica docente, un ámbito en el que los asesores psicopedagógicos y los orientadores en particular tienen mucho que decir. En este capítulo se habla de ello, proponiendo también algunos usos de las TIC que se consideran de especial interés en este sentido así como algunos criterios de apoyo a los procesos de toma de decisión en los centros con respecto a cómo incorporar las TIC a las prácticas docentes. Al final del capítulo se incluyen actividades, fuentes y recursos y referencias bibliográficas que complementan la lectura.



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$ 131.60
COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Aborda el papel del orientador en los procesos de innovación educativa. Los centros escolares son organizaciones dinámicas, que necesitan reflexionar sobre sus procesos e ir introduciendo modificaciones que mejoren su funcionamiento. Por tanto, la innovación debería ser un elemento incorporado a la cultura de las instituciones educativas. Como asesores psicopedagógicos, los orientadores desempeñan un importante papel en el impulso de estos procesos de innovación y mejora. En consecuencia, este libro ofrece un conjunto de criterios y propuestas que definen dicho papel, entre las que se encuentran: el desarrollo de una enseñanza funcional y orientada a la adquisición de competencias, la mejora de la convivencia y el clima escolar, la transformación de las aulas en espacios de aprendizaje cooperativo, o la puesta en marcha de procesos de reflexión y mejora a partir de la evaluación de la calidad de la enseñanza en los centros.

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