Capítulo El aprendizaje de la lengua o las lenguas de las sociedades de acogida
RESUMEN CAPíTULO

La falta de conocimientos lingüísticos ha demostrado ser una de las máximas limitaciones para la integración de la población inmigrante. Al respecto, resulta bastante habitual que la mayoría de las madres hablen con sus hijos exclusivamente en la lengua de origen y que muchos niños y niñas pequeños entren en la escuela sin un mínimo dominio de la lengua del país de acogida. En este capítulo se muestran algunos proyectos de intervención y diversas propuestas de cambios en las políticas educativas cuyo objetivo es mejorar las competencias lingüísticas del alumnado inmigrante.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Las actitudes de la sociedad de acogida, la normalización del emplazamiento escolar. Estrategias para trabajar en el aula. La identificación, el estudio y la valoración de experiencias.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La acogida del alumnado de incorporación tardía: orientaciones y propuestas
II Parte: Del aula de acogida a las clases ordinarias
III Parte: Descripción y análisis de experiencias