Capítulo El análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por las TIC: una perspectica constructivista
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se recoge la propuesta de un modelo de evaluación de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por TIC basado en una concepción constructivista. Bajo tal perspectiva, este modelo se fundamenta en la valoración de la calidad de la actividad conjunta que profesorado y alumnado desarrollan en el aula. El capítulo presenta la interactividad y los mecanismos de influencia educativa como foco para el análisis de los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como algunos planos y dimensiones necesarios para analizar su influencia en entornos educativos mediados por TIC.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 87.89

Pautas e instrumentos de análisis

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
La experiencia acumulada permite afirmar que las TIC, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías. El libro ofrece una batería de criterios, pautas e instrumentos para valorar la calidad educativa de procesos de enseñanza y aprendizaje que incorporan tecnologías informáticas y telemáticas. Así, resultará útil tanto para quienes estudian e investigan sobre el impacto de las TIC en los procesos educativos como para el profesorado, asesores y formadores, coordinadores de TIC en los centros, diseñadores de cursos o de material educativo multimedia, etc.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC
II Parte: Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC: dimensiones, ind
III Parte: Recursos y fuentes documentales