Capítulo Educar para la gestión alternativa de conflictos como vía de profundización de la democracia
RESUMEN CAPíTULO

El tratamiento de los conflictos escolares exige programas de convivencia y mediación en los centros, pero también un abordaje integral que trate de ir a las causas que los generan. Esto supone considerar no solo la violencia directa, sino también las violencias de orden estructural y cultural. Cualquier proyecto de coexistencia que pretenda ser eficaz debe salir de los muros de los establecimientos educacionales e implicar a barrios, ciudades y sociedad. De esta forma, la escuela se convertirá en un motor de democratización social y de educación en aquellos valores básicos que sustentan la vida democrática, tales como la solidaridad, el respeto activo y la libertad. Al respecto, en este capítulo se analizan los conflictos escolares y se propone una serie de estrategias para tratarlos.



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