Capítulo Disciplinas, competencias y la universidad
RESUMEN CAPíTULO

Este capítulo recoge un importante análisis sobre la nueva relación entre conocimiento y sociedad, mostrando la evolución de las disciplinas básicas y profesionales originadas en el siglo XIX y principios del XX. Partiendo de ello, se aborda la disputa entre el currículo basado en el «conocimiento disciplinar» y el basado en las «habilidades y competencias relevantes», haciendo hincapié en la importancia de trascender este enfrentamiento para acercarse a lo que una sociedad democrática necesita de la universidad, pero sin que por ello las disciplinas pierdan su identidad.



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$ 110.01
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro
En sus páginas se han compilado algunas de las aportaciones, mostrando miradas de la universidad que provienen desde diferentes puntos. Uniendo a expertos internacionales de diversas áreas del campo educativo (historia, organización, política educativa, educación comparada, didáctica, tecnología educativa) y de diferentes zonas geográficas, para dialogar sobre la universidad y mostrar sus diferencias, evidenciando una heterogeneidad que la globalización y los mercados pretenden ocultar. Por lo tanto, mezcla encuadres y perspectivas reclamando que necesitamos del encuentro en la discusión, con el objeto de comprender qué es lo que sucede en las prácticas cotidianas de académicos y alumnado conviviendo en espacios y tiempos diversos.

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