Capítulo Desde la mediación de conflictos en centros escolares hacia el modelo integrado de mejora de la convivencia
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se presenta la relevancia del tema y la obra en su conjunto y fundamenta el modo como los contenidos del modelo integrado se han ido nutriendo de un marco teórico construido desde una perspectiva de mejora escolar, a partir de la reflexión de la investigación educativa sobre el proyecto de mediación de conflictos en instituciones educativas desarrollado en centros de la Comunidad de Madrid.



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Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
Pretende poner un poco de orden en un campo de conocimiento en el que las ideas y propuestas de intervención para la mejora de la convivencia a menudo se superponen, o se analizan desde perspectivas diversas, no siempre compatibles práctica e ideológicamente, provocando cierto desconcierto en los centros. Por esta razón se ha considerado útil someter a contraste y discusión esta particular forma de entender la gestión de la convivencia, presentándola en un marco de actuación abierto, global e integrador que los autores denominan «Modelo integrado de resolución de conflictos en centros escolares». 

Libro disponible por capitulos
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