Artículo Democracia y cultura democrática en jóvenes no votantes.
RESUMEN ARTíCULO

El sistema social en que los europeos estamos inmersos es producto de una historia que, una vez analizada, permite hacer hincapié en los elementos distintivos, que nos hacen reconocer nuestra identidad diferencial, y en aquellos que son comunes a la tradición más general de la que somos deudores, que nos permite reconocer aquellos que, siendo diferentes, mantienen unos puntos de conexión a través de esa tradición común. Como producto de un intercambio entre enseñantes de la Comunidad Europea, se desarrolló la experiencia que nos ocupa. El primer elemento que cabe reseñar de ella es el que se refiere a los componentes del equipo; ambos, profesores de enseñanza secundaria, aunque con formaciones diferentes, tanto por las materias que imparten (historia y filosofía) como por la adquisición de la misma en sistemas educativos bien diferentes. Otro elemento que hay que tener en cuenta afecta a los discentes en tanto que la propia inserción en el sistema educativo marca diferencias: la estructura del bachillerato es más cerrada en Italia, lo que hace que las expectativas profesionales estén más determinadas; además, la realidad cotidiana de los jóvenes no es uniforme en toda Europa, aunque existan unos patrones como referencia. En estas circunstancias, la intención era advertir la conciencia que los jóvenes tienen de su capacidad participativa social, precisamente antes de ser efectiva dicha capacidad, ya que las alumnas y alumnos con los que la experiencia se llevó a cabo no alcanzaban todavía la mayoría de edad.

AUTORES
/ Alonso Váquez, Gonzalo
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
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COLECCIONES: Revista Aula

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