De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva

Capítulo De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva

RESUMEN CAPíTULO

¿Por qué formar a los enseñantes para reflexionar sobre su práctica? Este interrogante es el punto de partida de este capítulo, a partir del cual se aborda el tema de la reflexión y la importancia de todo lo que conlleva en la formación de los y las enseñantes. Concretamente, se enumera y explicita las razones por las cuales la formación inicial de los enseñantes puede y debe dejar un amplio espacio a la práctica reflexiva, a la vez como método y como objetivo de formación.

ETAPAS

Formación del profesorado

TAXONOMIA

Formación y desarrollo del profesorado, Desarrollo profesional, Formación continua del profesorado/formación permanente, Competencias profesionales del profesorado,

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Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar

COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

La práctica reflexiva tiene como objetivo coparticipar y hacer dialogar entre sí estos diversos saberes. Este libro pretende profundizar en algunos aspectos de la formación del profesorado reflexivo e intenta demostrar que mediante la práctica reflexiva del profesorado se puede conciliar la razón científica con la razón práctica, el conocimiento de procesos universales con los saberes de la experiencia, la ética, la implicación y la eficacia. Desarrollar la práctica reflexiva en el oficio de enseñar va destinado, en primer lugar, a todos los profesionales que analizan y transforman sus prácticas, pero también a los que les acompañan: asesores, formadores, responsables de proyectos innovadores o equipos directivos de escuela.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Introducción: La práctica reflexiva, clave de la profesionalización del oficio

De la reflexión en la acción a una práctica reflexiva

Saber reflexionar sobre la propia práctica: ¿es éste el objetivo fundamental de la formación de los enseñantes?

La postura reflexiva: ¿cuestión de saber o de habitus?

¿Es posible formar para la práctica reflexiva mediante la investigación?

La construcción de una postura reflexiva a través de un procedimiento clínico

El análisis colectivo de la práctica como iniciación a la práctica reflexiva

De la práctica reflexiva al trabajo sobre el habitus

Diez desafíos para los formadores de enseñantes

Práctica reflexiva e implicación crítica