Capítulo Danza en el aula: nuevos estudiantes, nuevos estudiantes, nuevas estrategias, nuevos lenguajes
RESUMEN CAPíTULO

Los centros educativos del siglo XXI, atentos a las necesidades del actual alumnado, explicitan cada vez más estrategias y lenguajes transformadores basados en la potenciación de las conectividades entre los integrantes de la comunidad educativa y el diseño de estrategias dirigidas a potenciar la creatividad y la innovación. Al respecto, cabe insistir en una educación integral que incluya las artes en el currículo. En especial, este capítulo aborda el diseño de actividades centradas en la danza, la cual implica una potenciación de las capacidades cinestésicas, corporales y espaciales.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 104.24

De la experiencia sensoperceptiva a la conciencia y el pensamiento

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Este libro relaciona el movimiento con diferentes lenguajes con el objeto de conocer e interpretar el movimiento y los lenguajes (corporal, matemático, oral, artístico, visual...), como forma de comunicación que potencia capacidades para el desarrollo sano y armónico de toda persona. A partir de las sinergias de especialistas de diferentes ámbitos ofrece propuestas pedagógicas originales e innovadoras para la transformación del conocimiento y de los nuevos paradigmas educativos.

Entre el amplio abanico de propuestas planteadas, los profesionales de la educación van a encontrar aportaciones muy bien justificadas sobre el movimiento y el lenguaje como estrategia para nuevos aprendizajes que requieren nuevos lenguajes de expresión y de aprendizaje, que facilitan la colaboración y la comunicación para una educación integral  a través de la indagación, la exploración y la reflexión crítica.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Fundamentos neurocientíficos y disciplinares que sustentan la construcción del movimiento
II Parte: Talleres. Recorrido que va de la experiencia sensoperceptiva a la conciencia y el pensamie