Capítulo Currículo y competencias
RESUMEN CAPíTULO

Centrándonos específicamente en la enseñanza musical de la educación secundaria, en los siguientes apartados trataremos el currículo del área de música en relación con aquellos ámbitos de su desarrollo que lo vinculan a la praxis educativa en el aula. En primer lugar, analizaremos los objetivos, contenidos y criterios de evaluación prescriptivos, seguiremos con las implicaciones de los contenidos del área en la enseñanza y con una propuesta para la programación del área y el diseño de secuencias didácticas.



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Competencias docentes y aprendizaje

COLECCIONES: Biblioteca de Eufonía

Resumen del libro
El "saber" pedagógico teórico y el "saber hacer" aplicado son dos tipos de conocimiento imprescindible e inseparable que deben confluir y retroalimentarse para lograr buenas prácticas y una educación musical de calidad. El aprendizaje por competencias, la interpretación y la creatividad en el aula, el uso de las nuevas tecnologías y una experiencia musical práctica y vivenciada para todo el alumnado son objetivos que se deben plasmar en la realidad del aula y trascenderla. Una realidad que el docente debe saber gestionar hábilmente con sus alumnos mediante un "afecto-efectivo", construyéndose un perfil de competencias profesionales que den respuesta a las demandas singulares de la enseñanza secundaria obligatoria y de la tipología de su alumnado adolescente.

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