Artículo Cuestionando las cuestiones.
RESUMEN ARTíCULO

En este trabajo se presenta y discute el resultado del análisis de las preguntas de los libros de texto utilizados en las clases de ciencias de la ESO. El análisis se hizo desde tres puntos de vista: la visión de ciencia que se transmite, el tipo de razonamientomplicado y las habilidades comunicativas que se favorecen. Como conclusión se proponen algunas alternativas para mejorar las cuestiones y favorecer el aprendizaje.



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