Convivencia de lenguas y organización escolar - Publicacions Editorial Graó

Capítulo Convivencia de lenguas y organización escolar

RESUMEN CAPíTULO

La Constitución española establece la cooficialidad de lenguas en algunas zonas del Estado que tienen lenguas propias. Esta circunstancia da lugar a la necesidad de organizar la educación escolar de manera que garantice que los jóvenes que viven en zonas bilingües puedan adquirir las dos lenguas oficiales con un nivel de competencia satisfactoria. Se trata pues de que nuestro alumnado salga de la escolaridad obligatoria con una capacitación suficiente en comprensión y expresión oral y escrita en dos lenguas que les permita acercarse a la situación de ciudadanos y ciudadanas en igualdad de posibilidades y oportunidades. Este capítulo centra su atención en los programas bilingües y en sus implicaciones para el centro escolar, así como también en las alternativas y los requisitos para su diseño y organización. Para finalizar, se muestran dos experiencias de distintos centros y diversas propuestas de trabajo para profundizar en el tema.

ETAPAS

Ed. Primaria, Ed. Secundaria Obligatoria (ESO), Ed. Infantil

TAXONOMIA

Organización y gestión de centros, Didáctica de la lengua y la literatura, Plan integral de centro, Didáctica de la lengua, Lengua, escuela y sociedad, Planes lingüísticos / Proyecto lingüístico, Plurilingüismo/bilingüismo, Inmersión lingüística,

FORMATOS DISPONIBLES

Edición Digital

$ 122,06

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La organización escolar

COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro

Amplia visión de los temas organizativos. Recoge textos de fundamentación teórica, experiencias de centros escolares y propuestas de trabajo para desarrollar los propios análisis y sus aplicaciones.

Libro disponible por capitulos

INDICE

Agradecimientos

Introducción

Elaboración y desarrollo del proyecto educativo de centro

Elaboración y desarrollo del proyecto curricular

Participación y colaboración

Orzanización del profesorado: departamentos didácticos y equipos educativos

La organización académica del alumnado

La organización del tiempo

Los espacios escolares

Centro escolar y diversidad del alumnado