Artículo Ciudadanía, currículo, enseñanzas lingüísticas e investigación-acción en la educación obligatoria
RESUMEN ARTíCULO

Los diversos conceptos de ciudadanía se relacionan con determinadas concepciones del currículo que a su vez condicionan el papel de las enseñanzas lingüísticas y el lugar que la investigación-acción puede ocupar en la educación obligatoria. En este artículo se revisan los principales caminos que recorren estos territorios para hacerlos explícitos y poder someterlos a crítica.



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