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Capítulo Argumentar, una capacidad filosófica
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se desarrolla uno de los temas nucleares y específicos en la enseñanza de la filosofía a los adolescentes: la capacidad de argumentar. Se ofrece un análisis detallado de todos los tipos de argumentos, de las falacias y de errores lógicos, exponiendo, con vistas a su didáctica y su evaluación, el repertorio de subcompetencias que incluyen la de argumentar y que se derivan de las aportaciones de corrientes como el critical thinking, entre otras. Se incluyen también varias fuentes y recursos sobre el tema.



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COLECCIONES: Formación del Profesorado. (Máster Secundaria)

Resumen del libro
Este volumen pone a disposición del profesorado de Filosofía una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas prácticas docentes. El cine, las nuevas tecnologías de la información, el tema de la mediación escolar, el enfoque de la coeducación en Filosofía, el método de Filosofía para niños o el modo específico de presentar la filosofía a los jóvenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximación a los contenidos filosóficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de "traducir y adaptar" la filosofía a los adolescentes de nuestra época.

Libro disponible por capitulos
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