Capítulo Aproximación a los procesos de exclusión e (in) exclusión en el aula de matemáticas
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo, la autora revisa sus investigaciones acerca de la alianza entre
escolarización de las matemáticas, consolidación del Estado moderno y administración de
la ciudadanía respecto a cambios en la cultura del aula de matemáticas. También se
exploran los ambientes de aprendizaje en dos aulas de matemáticas, de carácter crítico por
la estratificación de los estudiantes y la presencia de prácticas con impacto en el desarrollo
de procesos sociales de diferenciación. Asimismo, se describe el escenario educativo con
las matemáticas como herramienta con doble significado: por un lado, como red compleja
de prácticas de educación y, por otro, como instrumento que posibilita la identificación de
dimensiones en el campo empírico de investigación.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 85.75
COLECCIONES: Critica y Fundamentos

Resumen del libro

Este libro brinda la oportunidad de conocer modos de trabajo y estrategias de distintos investigadores para el desarrollo de la educación matemática en distintas partes del mundo. Se relatan trayectorias de investigación guiadas por la finalidad de promover un aprendizaje matemático más democrático y de mayor calidad, con especial atención a temas clave relativos al currículo escolar, a la formación del profesorado, a la gestión de la diversidad o bien a la evaluación de los aprendizajes.

Los capítulos del libro contribuyen a enriquecer la reflexión mediante la explicación de procesos que conjugan ideas teóricas, experimentaciones, espacios formativos y realidades de aula. En particular, se recogen algunos de los desafíos que se plantean a la investigación y enseñanza de las matemáticas en el contexto de países de Iberoamérica. El carácter iberoamericano de este libro es una fuente de identidad y un valor que debe añadirse al esfuerzo por narrar la utilidad práctica de lo que se investiga.

En Brasil, Colombia, Costa Rica, España, México y Portugal, junto a otros países de nuestra comunidad, destacan los logros en el doble desarrollo científico y social de la educación matemática, a menudo en entornos humanos, materiales y profesionales empobrecidos por razones variadas.


Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte: Modelos de enseñanza, evaluación y aprendizaje
II Parte: Resolución de problemas y desarrollo profesional
III Parte: Perspectivas educativas, curriculares y teóricas