Artículo Aproximación a la medida de las magnitudes en la enseñanza primaria.
RESUMEN ARTíCULO

La medida de magnitudes constituye un núcleomportante de las matemáticas abordadas en Primaria. Un análisis en profundidad permite descubrir numerosas disfuncionalidades en el proceso de transposición didáctica al aula, así como fenómenos didácticos de ciertamportancia. El estudio de las dificultades y deficiencias puestas de manifiesto tanto en alumnos como en profesores es tomado como punto de partida para el estudio posterior de las propuestas didácticas del Diseño Curricular Base de Educación Primaria. Los procedimientos sugeridos son ejemplificados a través de propuestas de situaciones didácticas concretas, elaboradas desde la perspectiva de la teoría de situaciones de G. Brousseau, que han sido previamente experimentadas en el aula.



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