Capítulo Aprendizaje y gestión del estrés
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se reflexiona sobre qué significa para los niños y niñas ir a la escuela a
aprender y, en concreto, qué supone para aquellos más vulnerables, cuya adaptación a las
reglas del contexto escolar puede verse afectada negativamente. A fin de determinar el
grado de inadaptación a los procesos de enseñanza-aprendizaje se describen las
principales condiciones individuales necesarias para una plena acomodación, entre otras
las primeras vinculaciones, las representaciones acerca de uno mismo, de los otros y de la
realidad, y la capacidad de simbolización y adquisición de los contenidos culturales.



FORMATOS DISPONIBLES
$ 85.75
COLECCIONES: Escuela Inclusiva

Resumen del libro
Libro que parte de las características específicas del niño (temperamento, tipo de apego.) para enfatizar repetidamente las posibilidades de la relación educativa en la mejora de su salud mental, favoreciendo su seguridad, equilibrio y confianza. A través de ejemplos concretos se reflexiona sobre distintos grados de problemas psicológicos, así como las respuestas que los maestros pueden dar ante ellos desde su propio rol: las dinámicas de la clase, la relación con las familias. Los libros de esta colección tratan de la diversidad y de cómo afrontarla en la escuela y han sido pensados para ayudar a los docentes ofreciendo propuestas, criterios, instrumentos, orientaciones y ejemplos para que todos los alumnos puedan aprender y participar en el aula junto a sus compañeros.

Libro disponible por capitulos
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