Capítulo Aprender sobre la historia: competencias metodológicas en educación secundaria
RESUMEN CAPíTULO

¿Podemos aprender sobre la historia? Resulta difícil plantear nuevas alternativas a la adquisición mecánica y acrítica de los conocimientos contenidos en los libros de texto, o a las lecciones magistrales del docente y los exámenes memorísticos. Sin embargo, este capítulo quiere aportar una breve reflexión teórica acompañada de algunas propuestas que, teniendo en cuenta las líneas de investigación en didáctica de la historia, fomenten la enseñanza y aprendizaje de conocimientos y competencias históricas a partir del desarrollo de dos conceptos: el pensamiento histórico y la conciencia histórica.



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$ 130.37
COLECCIONES: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resumen del libro

El libro pretende dar a conocer algunos resultados de investigaciones sobre la enseñanza de la historia y el desarrollo de competencias educativas. Para ello, se analizan los procesos de construcción de identidades a partir de la identificación con el territorio, el patrimonio y los imaginarios colectivos, así como la competencia histórica en narrativas de estudiantes y futuros docentes; el diseño y experimentación de instrumentos y recursos para educación cívico-política de los estudiantes; y el análisis de las prácticas de evaluación en la búsqueda de alternativas coherentes que contemplen el desarrollo de competencias históricas y sociales.


Libro disponible por capitulos
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