Capítulo Alumnos y profesores
RESUMEN CAPíTULO

Para entender la didáctica, en este caso de la música en educación secundaria, se debe tener en cuenta la figura de dos roles claramente diferenciados: el alumno y el profesor. En este capítulo conoceremos algunos de los rasgos psicofisiológicos que se manifiestan en la adolescencia, atendiendo a su incidencia en el proceso educativo, y la figura del docente en lo que respecta a su responsabilidad profesional. Todo ello a través del conocimiento amplio y profundo de todo aquello que gira alrededor de lo que denominamos enseñanza y aprendizaje.



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Competencias docentes y aprendizaje

COLECCIONES: Biblioteca de Eufonía

Resumen del libro
El "saber" pedagógico teórico y el "saber hacer" aplicado son dos tipos de conocimiento imprescindible e inseparable que deben confluir y retroalimentarse para lograr buenas prácticas y una educación musical de calidad. El aprendizaje por competencias, la interpretación y la creatividad en el aula, el uso de las nuevas tecnologías y una experiencia musical práctica y vivenciada para todo el alumnado son objetivos que se deben plasmar en la realidad del aula y trascenderla. Una realidad que el docente debe saber gestionar hábilmente con sus alumnos mediante un "afecto-efectivo", construyéndose un perfil de competencias profesionales que den respuesta a las demandas singulares de la enseñanza secundaria obligatoria y de la tipología de su alumnado adolescente.

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