Artículo A propósito de la elaboración y redacción del ROF.
RESUMEN ARTíCULO

La experiencia que intentamos describir en estas líneas surge en un centro de actuación educativa preferente (CAEP- compensatoria urbana) situado en un barrio obrero de Granada. Este colegio, desde hace tiempo (1982), viene desarrollando una cultura crítica de reflexión y practicando una política de innovación educativa para intentar acercar la escuela a la realidad socioeducativa, cultural, económica y familiar del barrio y a las necesidades y motivaciones de sus alumnos, como estrategia global de compensación educativa y de dotación de significación al currículum ofertado. En este sentido, está inmerso en una dinámica bastante productiva de autoformación en el propio centro, tanto a nivel de desarrollo profesional de sus componentes como de la propia escuela como cultura educativa dinámica, dentro de un ciclo de vida caracterizado por el seguir círculos recurrentes de crecimiento y replanteamiento. En consecuencia con esto, el tener que ponernos a elaborar un reglamento de organización y funcionamiento (ROF) se erigió en la excusa pertinente sobre la que reflexionar y cuestionar todo el centro y el propio concepto de escuela y sociedad que estamos llevando a cabo. Fue motor de revitalización y marco en el que se potenciaba el desarrollo cultural y organizativo del centro y de la formación de todos los componentes de la comunidad educativa que en él convive e interactúa.

AUTORES
Domingo Segovia, Jesús
ETAPAS
TAXONOMIA


FORMATOS DISPONIBLES
$ 41.54
COLECCIONES: Revista Aula

Contenidos de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO