Intxausti Gabilondo, Maria José

M.a José Intxausti Gabilondo es psicóloga y psicomotricista. Desde hace más de tres décadas trabaja como profesora de la Escuela de Magisterio de Vitoria (Universidad del País Vasco UPV/EHU). Ha sido cofundadora y formadora en la Escuela de Psicomotricidad de Bergara, Luzaro, perteneciente a la ASEFOP (Asociación Europea de Escuela de Formación en Práctica Psicomotriz), experiencia que le ha puesto en contacto directo con la práctica educativa de numerosas escuelas y sus profesionales. La educación infantil, sus centros, sus profesionales y los niños y las niñas de esta etapa junto con sus familias han sido un referente constante en su trayectoria. Durante años ha participado en la vida cotidiana de escuelas infantiles como psicomotricista. Esta práctica le ha proporcionado un conocimiento de la realidad educativa que ha enriquecido su docencia en las diplomaturas y el grado de educación infantil. Asimismo ha impartido cursos de formación, ha participado en congresos y jornadas, ha dado charlas en centros escolares y ha escrito y colaborado en diferentes publicaciones.

La entrevista: construir la relación con las familias (0-6)

Intxausti Gabilondo, Maria José

Sinopsis de La entrevista: construir la relación con las familias (0-6)
Reflexiones y experiencias

La legislación de la etapa de educación infantil expresa claramente la necesidad de promover la colaboración entre familia y escuela. También los planes de estudio recogen la necesidad de formación en estas tareas. Los análisis realizados desde una perspectiva teórica proponen diversas maneras de abordar esta colaboración, entre las que destaca una por su amplia aplicación y sus reconocidas virtudes: la entrevista.

La entrevista educativa constituye un momento privilegiado de comunicación pero, a la vez, es una tarea exigente. Este libro trata de profundizar en los aspectos que modulan la preparación, realización, análisis y aprovechamiento posterior de la entrevista, a la vez que aborda aquellos factores que obstaculizan su realización y aquellos que la favorecen, subrayando el enriquecimiento que tiene en esta etapa infantil la relación familia-escuela para todos los implicados.