Gallardo Díaz, Francisco

Gallardo Díaz, Francisco

Gabriela Alejandra Fairstein es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires y magíster en Pedagogía Aplicada por la Universidad Autónoma de Barcelona. Es profesora de educación preescolar e investigadora y profesora de didáctica en Universidad de Buenos Aires y en el curso de posgrado Constructivismo y educación, de FLACSO-Argentina y de la Universidad Autónoma de Madrid. Es autora de diversos artículos relativos a la incidencia del constructivismo en la educación como 'La teoría de Piaget y la educación. Medio siglo de debates y aplicaciones', junto con Mario Carretero, en J. Trillas (Comp. 2001): El legado de la pedagogía del siglo XX para la escuela del siglo XXI. (Barcelona: Graó) y, con Marcelo Caruso, 'Las puertas del cielo. Hipótesis acerca de la recepción de la psicogénesis y el constructivismo de raíz piagetiana en el campo pedagógico argentino, 1950-1981', en A. Puigross (Dirección: 1997)

Enseñar literatura en secundaria

Gallardo Díaz, Francisco

Sinopsis de Enseñar literatura en secundaria
La formación de lectores críticos, motivados y cultos

El libro reúne la experiencia de profesores universitarios y de secundaria que desde hace años han investigado y experimentado sobre el tema en nuestro país e incorpora otras voces que, desde áreas o países próximos, nos pueden ayudar a la reflexión. Organizado en tres apartados: el canon, los temas y el entorno cultural, el libro presenta reflexiones y propuestas centradas en la participación, el descubrimiento y el diálogo, a partir de un protagonismo más grande del estudiante-lector, de la obertura a todos los cánones, de la construcción colectiva del conocimiento cultural y del sentido del texto, y de una presencia equilibrada entre lectura y escritura.

En definitiva, esta obra quiere poner un granito de arena en la elaboración de materiales prácticos de didáctica de la literatura que integren el eje autor-obra-lector y contribuyan así a la formación de unos lectores activos, motivados, creativos, reflexivos, cultos y libres.

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