Fairstein, Gabriela Alejandra

Fairstein, Gabriela Alejandra

Empar Escayola Vergara es licenciada en Psicología por la Universidad de Barcelona. Trabaja en el Instituto de Educación del Ayuntamiento de Barcelona. Su actividad profesional se ha desarrollado en dos ámbitos de trabajo: educación infantil y educación para la participación de los y de las jóvenes de secundaria. Respecto a la educación infantil, tiene muchos años de experiencia, especialmente en la etapa de 0 a 3 años en una escuela infantil. También tiene experiencia en el trabajo institucional, en la formación inicial y permanente de los maestros y en el asesoramiento de las guarderías públicas y privadas de Barcelona y otras poblaciones. Ha participado en los inicios de la integración escolar de los niños con alguna discapacidad y en muchos trabajos multidisciplinares para atender a estas necesidades. Ha publicado el artículo 'L'escola bressol i la promoció de la salut. Una contribució a la detecció precoç' en la revista Text i Context y otros trabajos relacionados con el munddo de la psicología infantil. Asimismo, ha coordinado la publicación Apunts d'Escola Bressol del A

El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI

Fairstein, Gabriela Alejandra

Sinopsis de El legado pedagógico del siglo XX para la escuela del siglo XXI

Este libro, compendio de los pedagogos y de las pedagogías más relevantes del siglo XX, ofrece una buena panorámica de lo que ha dado de sí la pedagogía gestada durante la última centuria. Su intención no es tanto levantar acta historiográfica de la pedagogía del siglo XX como hacer balance de lo que puede seguir aportando a la escuela del siglo XXI. La estructura de cada capítulo es la misma: presentación; antecedentes y contexto histórico y pedagógico del autor que da nombre al capítulo; esbozo biográfico; ideas y teorías presentes en su propuesta pedagógica; aspectos metodológicos, técnicas, experiencias realizadas, etc.; antecesores, continuadores y compañeros de viaje del autor principal y, finalmente, valoración y proyección de futuro de cada una de las aportaciones. Con ello el libro pretende mostrar la pedagogía del siglo XX no como un conjunto de individualidades, sino como un universo de constelaciones en el que hacemos destacar, eso sí, el brillo de un número limitado de nombres propios.

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