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“Alambique” 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?

Hace diez años empezábamos nuestro artículo con una idea y un ánimo que seguimos manteniendo:

Investigar directamente el pensamiento es una tarea imposible. Sin embargo, aproximarnos al pensamiento a través de lo que las personas dicen, escriben y hacen es un trabajo difícil, pero apasionante.

ámbitos de investigación profesional

A continuación, valoraremos el trabajo que presentamos en 1996 señalando los principales avances y retos inmediatos de los estudios sobre las concepciones del profesorado. Asimismo, describiremos y analizaremos nuestro proyecto actual en la formación inici…

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