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Tareas instructivas e interacciones en el aula

Introducción

En la investigación descrita en el presente trabajo, se ha intentado analizar el conjunto de interacciones de carácter no verbal, que se suceden en un grupo de alumnos y alumnas de 5° de EGB, y la posible influencia que las tareas instructivas-formativas tienen en dichas relaciones.

La interacción en el aula debemos considerarla un proceso comunicativo y formativo, caracterizado por la bidireccionalidad y reciprocidad de los agentes participantes (Medina, 1988).

Este proceso de comunicación presenta un núcleo semántico desvelable en la mayoría de sus acepciones: denota un…

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