Educación y vida cotidiana

Cuando un espacio no es suficientemente dinámico y armónico, intuimos que no funciona. No está sucediendo aquello que esperábamos. En el artículo proponemos no cambiarlo inmediatamente, sino mantener el espacio para observarlo. Solo así podremos comprender y empezar a formular algunos porqués y cómo.

Este artículo es una reflexión conjunta entre tutora de universidad y maestra de escuela. Un estudio abierto, a partir de la observación, pensando en la necesidad del tiempo de los niños y niñas en la escuela. No quiere aportar soluciones ni demostrar teorías, porque se centra más en la vivencia del tiempo y en cómo nos la imaginamos en una escuela concreta. Hemos leído y nos hemos impregnado de autores y pensadores para que nos ayuden a estar más cerca de lo que podríamos llamar tiempo de infancia, sin olvidar la necesidad de nuestro propio tiempo.

La observación es la herramienta fundamental para poder evaluar con el objetivo de obtener información y reflexionar sobre cómo se está desarrollando el proceso educativo, en el que intervienen los niños y niñas, el análisis de la actividad y la actitud del propio educador. Para llevar a cabo esta observación, proponemos el uso de parrillas o pautas de observación, como instrumento útil para realizar esta reflexión.

Una experiencia de educación del consumo dirigida a los niños y niñas y sus familias, con el doble objetivo de poner en marcha una reflexión crítica sobre el fenómeno del consumo y aprender estrategias para reducir el derroche alimentario. El proyecto se basa en la metodología del aprendizaje servicio y nace en el ámbito del tiempo libre educativo.

La imagen de tres bolas chocando entre sí necesariamente para hacer carambola en un espacio determinado nos ha facilitado poder pensar, metafóricamente, en el proceso de vinculación necesario para toda persona humana. Este proceso se hace muy patente en las situaciones de adopción; en ellas, hay que reinventar los primeros contactos y la combinación de las tres es obligatoriamente efectiva.

La clase de los Cocodrilos de educación infantil 4 años de la escuela pública Margalida Florit de Ciutadella (Menorca) desarrolló a lo largo del curso 2012-2013 un proyecto en torno al arte, a partir de artistas menorquines y sus obras. El contacto directo con artistas muy cercanos da valor a la aproximación y recreación (entendida como mucho más que la simple imitación) de las obras por parte de los niños y niñas.

Núria Rodríguez nos recomienda que nos dejemos llevar por el olfato...

Este artículo pone en cuestión la concepción clásica de educación cotidiana en educación infantil, basada todavía en actividades colectivas como eje vertebrador de la vida del grupo y especialmente en la enseñanza-aprendizaje de hábitos