Capítulo La evaluación psicopedagógica del alumnado que tiene dificultades de comunicación y lenguaje
RESUMEN CAPíTULO

En este capítulo se pretende hacer una lectura del tema de la comunicación, del lenguaje y del desarrollo de la comunicación desde el contexto escolar. Es decir, desde un contexto que acoge al alumno en un período clave de su crecimiento como persona y, por tanto, necesita aprender a hablar y comunicarse, al mismo tiempo que necesita hablar y comunicarse para aprender. Asimismo, se aborda el desarrollo comunicativo en el contexto escolar y se exponen pautas y criterios para la evaluación de las funciones comunicativas. Se concluye el capítulo con estrategias propias para la intervención psicopedagógica.



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COLECCIONES: Graó Educación

Resumen del libro
El libro ofrece al profesional una gama de situaciones específicas de evaluación suficientemente amplia, para dejar constancia de los cambios conceptuales, de los instrumentos psicopedagógicos y de la metodología contrastada por la práctica y la reflexión de los profesionales.

Libro disponible por capitulos
INDICE
I Parte
II Parte