Malpica Basurto, Federico

Malpica Basurto, Federico

Federico Malpica es profesor, investigador y doctor en ì educación -calidad y procesos de innovación educativa- ì por la Universidad Autónoma de Barcelona. Participa en el ì desarrollo de soluciones para la mejora continua de la ì práctica docente y es asesor en las áreas de calidad e ì innovación educativa, dirección estratégica, desarrollo ì organizativo y gestión del cambio, así como en la ì transformación de la práctica educativa. Actualmente es ì director de innovación del Grupo EIM, así como fundador y ì director técnico del Instituto Escalae para la Calidad de ì la Enseñanza-Aprendizaje. Ha recibido distinciones como ì el Premio Extraordinario de Doctorado otorgado por la UAB ì (2005), o la beca Beatriu de Pinós (2007) para ì investigadores en el ámbito profesional. Es autor de ì numerosos artículos entre los que cabe destacar: «La ì soledad en la cultura docente y sus consecuencias para la ì calidad pedagógica» (2007), «La gestión de la calidad ì pedagógica a través de comunidades de mejora sobre la ì práctica educativa» (2009) y «Hacer llegar la calidad a ì las aulas: claves del sistema integrado de calidad ì educativa y formativa» (2011). Es, además, ponente ì habitual en congresos nacionales e internacionales sobre ì temas educativos. fmalpica@escalae.org www.calidadpracticaeducativa.org

8 Ideas Clave. Calidad de la práctica educativa

Malpica Basurto, Federico

Sinopsis de 8 Ideas Clave. Calidad de la práctica educativa
Referentes, indicadores y condiciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje

Aborda de manera profunda aquello que podemos entender los profesionales de la educación por el término «calidad» en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en el desarrollo profesional docente, sin olvidar la organización escolar y la comunidad educativa. Este libro ayuda a entender los actuales sistemas de calidad y de excelencia aplicados en la educación, así como los dispositivos utilizados por administraciones, instituciones y organismos para la verificación de los resultados del aprendizaje y la valoración de los centros escolares.

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